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Les repas

Je dois avoir un spécimen, Pomme mange de tout. Pire que ça, elle préfère les haricots verts aux frites, les yahourts nature aux crèmes au chocolat… Si je lui demande ce qu’elle souhaite qu’on prépare pour le déjeuner, elle me répond « des carottes » ou « des poivrons » sans que cela ne me surprenne. Les repas ne sont pourtant pas un moment aussi agréable que je le souhaiterais, ma Pomme mangeant de tout mais en toute petite quantité. Nous insistons souvent pour qu’elle accepte de manger une deuxième cuillérée de pâtes et nous ne comprenons pas par quel miracle elle est aussi en forme en mangeant si peu!

Je pense que ses gouts alimentaires ne sont pas liés à l’éducation qu’elle reçoit. Notre rôle s’étant résumé à éveiller son intérêt pour les différents aliments.
Les courses, que d’autres voient comme une corvée, sont pour nous une merveilleuse occasion de découvrir la vie.En rentrant, nous rangeons ensemble et parfois, faisons des bouquets de fruits ou de légumes pour égayer la cuisine.
Nous les manipulons, les nommons, les touchons, les sentons. En cuisinant, nous les goûtons.  p1140934medium.jpg
Pomme n’a presque jamais mangé de petits pots du commerce. Je trouve qu’ils sont souvent fades et j’aurai bien du mal à en distinguer la saveur si je faisais un test de reconnaissance à l’aveugle.

Je croyais lui avoir proposer de goûter systématiquement ce que nous mettons dans nos assiettes, quand une petite voix, hier, m’a fait remarquer un oubli : « Maman, la moutarde s’il te plait » Avec une grande concentration, elle s’est appliquée à tremper chaque morceau de viande dans la sauce dijonnaise et s’est régalée!

Du côté de Lys, qui vient d’avoir 6 mois – je ne comprends même pas comment c’est possible! elle est née hier!- nous commençons très doucement la diversification! Contrairement aux bébés de son âge, qui pour la plupart se voient proposer des purées mixées au maximum à la cuillère, nous donnons à Lys des morceaux et de la laissons se débrouiller avec!
Cette pratique me semble logique, normale, naturelle.
Ca s’appelle la diversification menée par l’enfant ou DME. Vous pourrez en apprendre plus en découvrant ce site très complet.
Pommes, carottes, bananes, brocolis. Nous n’en sommes qu’au tout début. Mais Lys semble ravie et fière!

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En regardant par la fenêtre!
2 avril, 2010, 12:17
Classé dans : 12-18 mois,18-24 mois,2-3 ans,Au jour le jour,sensoriel : voir

L’une des choses magnifiques chez les tout-petits, c’est que leur regard est neuf sur tout ce qu’ils voient ! Les détails les plus insignifiants à nos yeux prennent un sens aux leurs!

On nous fait croire que Disney a le monopole de leur émerveillement, qu’il faut des fées et des héros de dessins animés pour illuminer leur monde ; et si, au contraire, cette surenchère de magie artificielle détruisait leur capacité à s’émerveiller de tout?

Il en faut si peu pour leur en mettre « plein la vue »!

Pomme peut ainsi rester des heures à admirer le ballet des voitures!

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Et parfois, la nature nous gâte en venant nous offrir un spectacle en pleine ville, juste sous nos fenêtres!

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Et voilà sa petite tête pleine de jolies images! Fais de doux rêves ma grande fille!



Coup de coeur : le grand atlas des petits
24 mars, 2010, 23:24
Classé dans : 2-3 ans,3-5 ans,Geographie,Jouets,Materiel,sensoriel : voir

L’été dernier, au hasard d’un vide-grenier, je suis tombée sur un livre géant.
Ayant pour souvenir que les enfants d’une classe où je travaillais dans-ma-vie-d-avant se « jetaient » sur ce type de livre à la bibliothèque, je l’ai pris sans même le feuilleter attentivement.
Comme bien des samedis, je suis revenue avec pas mal de babioles et j’ai caché ce livre afin de le ressortir plus tard.

Ma Pomme l’a trouvé ce matin, caché derrière l’armoire, et l’en a extrait. Et elle et moi avons découvert un trésor!

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Nous avons passé au moins une demie-heure sur la première double page : les animaux du monde répartis sur un planisphère!
En ce moment, Pomme s’intéresse beaucoup aux détails. Elle a été servie !
Elle a très vite inventé un jeu :
« C’est quoi ça? » suivi de « et il est où? »

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« Il est là! »

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L’occasion de découvrir et nommer plein de nouveaux animaux! Pomme parle maintenant de tapir et d’oryx, ce qui devrait en surprendre plus d’un :D !
Lorsqu’elle ne trouvait pas, je lui indiquais visuellement une zone de la main en disant « C’est un animal d’Afrique », par exemple. Et même si pour le moment, ça ne lui parle pas du tout, ce livre nous permettra d’aborder ces notions par le jeu!

Les autres pages représentent les différents continents , leurs monuments, leurs ressources, des éléments culturels :

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Des petits textes donnent des informations complémentaires : qu’est ce qu’un planisphère, quel climat trouve t on en Amérique du sud, etc.

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Bref, il y en a pour tous les âges! Enfin disons de 2 à 6 ans!

Deux petits regrets : il manque le nom des continents sur les pages où ils sont présentés un par un.
Et certains éléments datent un peu ; mais ça, c’est inévitable…

Voilà, nous avons découvert un trésor, je souhaitais le partager avec vous…
Malheureusement, ce livre est très difficile à se procurer. On le trouve parfois sur ebay ou leboncoin, mais ensuite, il risque d’être difficile à se faire envoyer vu sa taille. Certains bibliothèque l’abritent peut être…
Tout ça pour dire que si vous aussi vous tombez dessus par hasard, foncez!
 



Sortie sous la pluie
24 mars, 2010, 0:02
Classé dans : 12-18 mois,18-24 mois,sensoriel : voir

Récemment, certains lecteurs s’interrogeaient sur le quotidien de mon ainée, le blog donnant l’impression que nous ne faisions que des activités dirigées! Tout y parait trop lisse, trop carré, trop parfait… et pas assez spontané.

Je l’ai dit, je le répète, les activités (que je qualifie de préscolaires) sont mises à disposition de Pomme. Je propose, elle dispose. Et ce qu’elle fait est librement choisi, spontanément réalisé (bien que parfois, la prise de photos ou de films fausse l’attitude de Pomme, j’y reviendrai prochainement).
Et je le redis également, ce qui est présenté dans le blog ne dure qu’un tout petit moment de la journée.
Quand un enfant fait la même chose en crèche, tout le monde trouve ça formidable. Mais si c’est à la maison, ça passe beaucoup moins bien… J’ai du mal à comprendre.

J’aurai cependant compris que le blog reflète mal la réalité de notre quotidien.
Soucieuse d’en corriger l’image,  voici donc une activité bien différente, dont j’aurais du parler il y a déjà quelques temps, avant que le soleil ne revienne!
Tant pis, ça vous servira l’an prochain, un jour de pluie, alors que le besoin de sortir se fait sentir.

Une sortie gratuite, ludique et adaptée!

L’animalerie!!!

Je trouve que c’est plus sympa que le zoo pour les touts-petits : les animaux sont à hauteur d’yeux, plus proches, plus accessibles, et les enfants tout aussi émerveillés! Et en plus, c’est gratuit, couvert et chauffé!
Par contre, j’avoue ne pas encore avoir cherchlé de réponse à la question de l’éthique… ça viendra…

Nous voici donc chez Jar…land, un après midi de neige, il n’y a pas si longtemps!
Désolée pour la qualité des photos, prises avec le téléphone.
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Petits coussins à toucher

Immanquablement, Lys va grandir!

De jour en jour, elle attrape les objets avec une précision qui s’affine.
Dans quelques semaines, elle tiendra assise.
Dans quelques mois, son activité principale consistera à vider des panières et à en observer chaque objet.

En pensant à tout ça, et en voyant ceci article sur un site anglais :
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J’ai été inspirée!

Lisse, doux, uni, rayé, j’ai choisi une variété de chutes de tissus :

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Et au travail!
Un gabarit en carton de 16x9cm (coutures comprises) pour couper des rectangles de tissu de tailles identiques.

On plie en deux un rectangle de tissu, on pique sur les longueurs :

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On retourne, on remplit de mousse :

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On ferme au point glissé. Et voilà un ensemble varié de coussinets d’environ 7×7!

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(oui je sais, les illustrations n’étaient pas nécessaires, c’est tellement simple ! mais j’aime tellement les beaux tutos bien illustrés que j’ai eu envie de faire pareil :D )

J’achèterai à l’occasion de nouveaux tissus pour compléter avec des textures différentes (plus rugueux, tissus bruyants…) et des motifs plus variés (tissu fleuri, par exemple).

J’ai fait deux coussins par tissu, déjà parce que 7, ça aurait fait un peu juste, mais également pour pouvoir par la suite les mettre par paire, par exemple. Et pourquoi pas, s’en servir avec Pomme dans quelques mois, comme nouveau jeu de reconnaissance tactile ? A voir.

Il ne me reste plus qu’à trouver une jolie panière pour les mettre dedans, et à les faire patienter quelques mois!



Blocs de cylindres ou presque

Dans la pédagogie Montessori, on trouve un matériel que j’aurai bien aimé pouvoir utiliser avec Pomme en ce moment : les blocs de cylindres.
Au nombre de 4 et suivant une progression rigoureuse, ils permettent d’acquérir les notions et le vocabulaire des épaisseurs et des hauteurs. Oui mais voilà, ces blocs coutent entre 40 et 80 euros pièces (selon les fournisseurs) ce qui représentent un coût minimum de 160 euros hors frais de port.Voici un aperçu de ce matériel (photo prise sur le site de OPPA) :
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Sur la photo, on voit (merci de corriger si je me trompe!) :
- au fond le bloc 1 (progression en hauteur et épaisseur)
- au troisième plan le bloc 2 (progression en épaisseur)
- au deuxième plan le bloc 3 (progression croissante en hauteur et décroissante en épaisseur)
- au premier plan le bloc  4 (progression en hauteur)
N’ayant pas les moyens d’un tel investissement (indispensable pour une classe mais trop important pour un seul enfant), je me suis rabattue sur une pâle copie commercialisée par Wesco… C’est « l’équivalent » du bloc 2 (épaisseurs). Le site a aussi « l’équivalent » du bloc 4 mais il m’a fallu faire un choix.

Voici donc Pomme, ravie d’encastrer ses cylindres :

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Contrairement aux cylindres de Montessori, ils ont la particularité de ne pas être parfaitement ajustés aux bords, ce qui rend les erreurs plus fréquentes et l’auto-correction difficile. Cependant, je suis globalement satisfaite car Pomme a beaucoup apprécié, et cette imperfection rend l’exercice un peu plus complexe.
Le matériel est grand, beau et agréable à manipuler. Pour le prix (22 euros), je ne regrette pas l’investissement.
Et une fois l’activité terminée, il faut ranger! Pas évident avec un objet de cette taille mais Pomme s’est acquittée de la tâche avec application et concentration!

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Premier Kim
10 février, 2010, 13:55
Classé dans : 2-3 ans,Au jour le jour,sensoriel : voir

Mes plus beaux souvenirs d’enfance sont sans nul doute les après-midi passés à jouer en famille. Les jeux de société étaient vraiment des moments de pur bonheur. Je ne sais pas si mes frères et soeur partagent ce même ressenti car j’étais très mauvaise perdante et mettais donc un point d’honneur a gagné! Je me prenais sans doute un peu trop au sérieux!
Mais qu’importe! Ils restent pour moi gravés comme des instants magiques.

Depuis la naissance de Lys, j’essaye de consacrer quelques moments exclusifs à Pomme.
En matinée, la sieste de Lys nous permet d’avoir un moment d’activité de type Montessori.
Ces périodes, presque quotidiennes, ne nous permettent pas d’échange, les activités proposées (de type Montessori) étant en général des activités à faire en autonomie, concentrée. Je m’occupe dans la pièce (pliage du linge, en général) pendant que Pomme « travaille ».
Nous passons un bon moment, mais il manque une dimension de partage, de convivialité.
Pour y pallier, je tâche de trouver des petits instants à lui consacrer. Je lui lis des histoires. J’essaye de jouer avec elle, mais franchement, la dinette, c’est moyennement ma tasse de thé! J’ai hâte de pouvoir faire de vrais jeux avec elle, dans lesquels nous prendrons toutes les deux un vrai plaisir…

Dans mon précédent article, j’ai parlé d’un jeu de Haba à partir de 2 ans. Après m’en être largement inspiré pour en fabriquer un, j’ai pu constater que la règle était encore un peu trop complexe pour Pomme, même si nous avons passé un bon moment! Je lui reproposerai quand j’aurai un moment de réelle disponibilité, quand j’aurai le temps de prendre mon temps.
En attendant, j’ai trouvé encore plus simple, et ne nécessitant aucune fabrication de matériel!

J’ai pris des images (parce que j’en avais sous la main, mais cela aurait pu être des petits objets) représenant des choses que Pomme connait et sait nommer.
D’abord 2, puis 3, puis 4.
Nous les avons regardées ensemble. J’ai caché et retiré une image. Pomme devait dire ce que j’avais enlevé.

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Elle a tellement bien compris le jeu qu’elle a, à son tour, pris une image et caché dans son dos, pour inverser les rôles!

Ce moment de qualité aura duré quelques minutes, quelques minutes de joie et de plaisir partagé!



Formes et formes à dessin

J’ai passé ma première commande chez Wesco, un site de matériel pédagogique qui a, entre autres merveilles , du matériel inspiré de celui mis au point de Maria Montessori. J’ai réalisé à ce moment là que, étant assistante maternelle agréée, et bien que n’ayant pas la possibilité d’exercer, je suis une professionnelle de l’enfance!
Profitant d’une promotion, j’ai commandé les formes à dessin que j’avais découvertes quand je travaillais en tant qu’auxiliaire de vie scolaire individualisée dans une classe où l’enseignante était formée à cette formidable pédagogie. Cette année fut d’ailleurs ma première occasion de rencontre avec cette pédagogie, j’ai pu observer concrètement une partie du matériel, son utilisation, ses résultats, etc. même si cette formidable enseignante l’adaptait à sa sauce et aux contraintes de l’éducation nationale.

Les formes à dessins sont un matériel de graphisme que j’utiliserai sans le détourner quand Pomme sera un peu plus grande.
En attendant, je pensais lui laisser la possibilité de le manipuler et de reconnaitre les formes.

J’avais déjà utilisé un support pour la reconnaissance des formes :
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Proposé en aout, cette activité me semblait bien difficile ; et pourtant, Pomme avait réussi sans aucune difficulté…
Ce matin donc, j’ouvre mon colis :
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Et je propose à Pomme de retrouver l’emplacement de chaque pièce.
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Ce qui au final ira beaucoup plus vite que ce que je pensais!

Nous avons ensuite repris l’activité du mois d’aout mais cette fois ci, sans l’aide des couleurs : j’ai imprimé le support en noir et blanc (ou plutôt en niveaux de gris). Pomme n’a absolument pas été perturbée par la perte du repère des couleurs et l’activité, une nouvelle fois, n’a pas semblé lui poser de difficultés! Elle semble n’avoir aucun problème de discrimination visuelle!
http://www.dailymotion.com/video/xb0bw6



Suivre la ligne
8 octobre, 2009, 9:39
Classé dans : 18-24 mois,Motricite globale,sensoriel : voir

Encore une activité d’inspiration montessorienne, et encore une adaptation loin de ce que pourrait tolérer les puristes de cette formidable pédagogie…

Matériel : du scotch qui s’enlève facilement et qui ne tâche pas le sol!

Avec le scotch, dessiner une ligne au sol, ou selon l’âge de l’enfant, des courbes, des angles, bref, quelque chose qu’il est capable de suivre en fonction de ses capacités motrices.

Pour Pomme, nous avons donc dessiné une belle ligne droite à travers l’entrée. Je lui ai montré ce que j’attendais d’elle : qu’elle marche dessus, un peu comme sur un fil, doucement…

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Bilan : le pied droit était bien sur le scotch, mais le gauche n’a pas du être en contact une seule fois.
J’aurais peut-être du mettre deux lignes parallèles et lui demander de marcher entre les deux? ou prendre du scotch plus épais? ou encore attendre quelques mois?
Mais la miss s’est beaucoup amusée, en préférant courrir le long de la ligne plutôt que de marcher ; elle a fait de nombreux aller-retours. Une vrai moment de bonheur, et c’est vraiment le principal!
A refaire, donc, et sans modération, même si la consigne initiale avait grand besoin d’être adaptée ;)

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Versés et observations
21 septembre, 2009, 14:06
Classé dans : 18-24 mois,Activites pre-mathematiques,Motricite fine,sensoriel : voir

Peinée de ne pas trouver LE pichet que je cherche, j’ai donné d’autres accessoires à Pomme : semoule, entonnoir, bouteille et une petit tasse de dinette pour transvaser (plus facile qu’avec une cuillère). Installées dans un endroit qu’on peut salir (et donc aspirer/balayer) facilement, c’est partie pour une bonne demi-heure de découvertes!

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J’ai ensuite donné à Pomme des récipients remplis de semoule et de tailles différentes.

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L’activité du jour s’est finie par un grand coup d’aspirateur!
L’un des objectifs de la semaine : trouver le fameux pichet qui n’est ni chez Carrouf, ni chez Casin*. Si j’ai le temps de passer à Aucha*… Ce que je cherche, c’est ça en petite taille (avec bec et anse, et je suppose que d’1/4 de litre?) :

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