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On frotte!
30 septembre, 2009, 12:45
Classé dans : 18-24 mois,Vie quotidienne

Voici une activité de vie pratique assez courante dans les environnements montessoriens : laver les vitres! Bon ici, les fenêtres sont en hauteur et donc inaccessibles pour Pomme et pour le moment, pas question de la faire grimper sur une chaise pour lui faire nettoyer Par contre, son miroir en avait franchement besoin! Alors c’est parti!

Matériel :
-un miroir sale (j’ai ajouté un peu de farine et d’eau dessus pour qu’on voit bien les tâches si besoin en était!) ;
-un chiffon, du produit, éventuellement une raclette pour les plus grands

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Et voilà! La photo est un peu floue mais le miroir est propre!

Objectif quand même, trouver un vaporisateur suffisamment maniable pour les toutes petites mains afin que Pomme puisse réaliser toutes les étapes complètement seule.



Perles en bois
28 septembre, 2009, 21:51
Classé dans : 18-24 mois,Jouets,Motricite fine

A l’occasion d’un vide-grenier, j’avais trouvé une belle boite de perles en bois Vilac.

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Je l’ai sortie une première fois en juillet pour voir ce que ça donnait mais j’ai vite réalisé que pour des petites mains débutantes, c’était bien trop difficile ; il y a beaucoup de choses à faire en même temps et cela nécessite une coordination des gestes assez complexe. La boite a donc atterri dans l’armoire, en attendant.

La semaine dernière, je l’ai ressortie pour occuper le fils d’une amie et à mon plus grand étonnement Pomme a réussi à enfiler des perles seule sur un fil! Ca restait difficile et elle s’est rapidement énervée. Pour rendre l’activité accessible, j’ai remplacé les lacets (trop souples pour ma puce) par des fils de scoubidous dont la rigidité facilite la manipulation.

Grand succès du jour!
http://www.dailymotion.com/video/xamy22

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Au passage, cette photo m’invite à proposer urgemment une nouvelle activité (très montessorienne) à Pomme! Vous en saurez plus dans quelques jours! ;)



Dans la cuisine
28 septembre, 2009, 13:50
Classé dans : 18-24 mois,Vie quotidienne

Avant-hier, lors d’un échange sur un forum, une maman me dit : « J’avais vu une maman qui avait tout mis sur une table roulante donc basse : rangement couverts, pile d’assiettes, serviettes et ses enfants apprenaient à mettre la table dès 4 ans. »
Cette petite phrase dans un message m’a interpellé sur deux aspects :
-le premier c’est que 4 ans, pour apprendre à mettre la table, ça me semble bien grand!
J’ai déjà l’impression de commencer cet « apprentissage » avec ma puce de 19 mois. Lorsque je mets la table, elle est en général assise dans sa chaise, à ma hauteur. J’étale les assiettes en lui demandant pour qui est celle ci « Papa », pour qui est ce verre « Maman », pour qui est cette fourchette « Pauliiiiiiiiii! ». Plus tard, je lui demanderai probablement ce qu’il manque, puis de me donner le bon nombre de cuillères, et quand elle aura enfin la taille suffisante pour atteindre la table, elle étalera elle même les affaires.
-Le deuxième c’est que j’ai bien retenu l’idée que malgré une cuisine à la base inadaptée, on pouvait tout de même rendre accessible la vaisselle et autre. Une table roulante nous encombrerait un peu mais je suis en pleins phase de réflexion sur le sujet!

Eh oui, la pièce que je rêve de rendre accessible à Pomme au quotidien est la cuisine.
Cette pièce que certaines puéricultrices de PMI imposent aux assistantes maternelles de condamner par une barrière pour éviter que les enfants ne puissent s’y rendre ; cette pièce vue comme l’endroit de tous les dangers avec ses couteaux et autres outils à lames ou à pointes, ses assiettes fragiles, sa gazinière explosive, son four chaud, et j’en passe ; cette pièce dont beaucoup de parents limitent l’accès ; cette pièce de vie dans laquelle j’aimerai que ma fille puisse évoluer librement (mais sans dangers!), et être la plus autonome possible. Malheureusement, locataires dans un appartement possédant une petite cuisine équipée, ma marge de manoeuvre est bien faible.

Résultat : le tiroir à couvert n’est pas accessible à Pomme (trop haut), tous les placards pouvant accueillir les assiettes, verres, bols, mugs, etc. sont en hauteur. Seul le placard sous l’évier (celui des mauvaises odeurs, évidemment) est accessible au moins de 80cm, ainsi que le tiroir à casseroles/plat et les appareils électro-ménagers (lave-linge, lave-vaisselle).

Pomme est donc limitée dans sa participation : elle lance la machine à laver, met les saletés dans la poubelle (une grande passion!) et ne peut ranger ou sortir que les casseroles et couvercles. Les couverts que je lui donne à trier ne sont pas les « vrais » (ils sont vrais mais ne sont pas que nous utilisons au quotidien) et je range moi même les 90% du contenu du lave-vaisselle alors qu’elle est très demandeuse pour aider.

Je rêve d’un mur entier avec un grand placard à portes coulissantes, laissant à disposition des petites mains les piles d’assiettes, les verres, etc. Bien sur, cela nécessite un peu de surveillance durant les premiers mois de bébés (d’où l’utilité des portes coulissantes!) mais ensuite, et dès l’âge actuel de Pomme, quel régal de constater avec quel soin l’enfant se déplace prudemment pour porter un verre, une assiette, un plat, d’un endroit à l’autre. Là aussi, il faut un minimum de surveillance (discrète!) et de règles (on ne court pas, on ne prend qu’un objet à la fois, et évidemment, l’adulte s’assure que l’enfant à la capacité physique de porter l’objet).

Il y a quand même quelques éléments auxquels faire particulièrement attention : les couteaux de cuisine trouveraient leur place bien en hauteur, les boutons de la gazinière ne pourraient pas être tournés par les petites mains soucieuses d’apprendre à réaliser correctement ce geste (cet élément est déjà au point dans ma cuisine actuelle), le four serait en hauteur, etc. Le tout pour permettre aux petits explorateurs d’explorer en sécurité!

Je réfléchis donc à comment optimiser un peu cet espace. Si certaines ont des pistes (et si les commentaires ne buguent plus…), n’hésitez pas à m’en faire part!

En attendant, on s’entraine avec la dinette et les poupées de Pomme pour lesquelles j’avais fabriqué des petits sets de table permettant d’apprendre à disposer assiettes et couverts. Pomme apprécie déjà!

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Concept de couleur (2)
26 septembre, 2009, 16:24
Classé dans : 18-24 mois,Activites pre-mathematiques

A la suite de l’expérience d’hier, j’ai renouvelé aujourd’hui en corrigeant mes erreurs :
-Pomme était plus en forme, le moment m’a semblé plus adéquat!
-2 couleurs suffisent dans un premier temps. L’objectif à atteindre est le même mais les distractions sont moins nombreuses.

Nous avons donc repris avec des objets identiques (3 pinces à linge de chaque, ce fut rapide puisque déjà acquis), puis des objets différents (là aussi ce fut rapide, le plus difficile pour Pomme ayant été de s’organiser avec les supports, le bac d’objets à trier étant un peu encombrant).

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L’étape suivante consiste à lui présenter des images à trier. J’ai présenté les images aujourd’hui à Pomme et ça n’a pas été évident pour elle, les images n’étant pas complètement unies et ayant un bord blanc, ce qui présente une difficulté supplémentaire. Il faudra que j’en imprime d’autres plus adaptées et que je prenne le temps de lui faire faire plusieurs fois l’activité.

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Ayant travaillé plusieurs fois le tri de couleurs et donc ayant présenté des objets de couleurs différentes à Pomme (vert, jaune, rouge, bleu), j’ai évité de citer toutes les couleurs à chaque fois pour éviter les confusions.
J’ai surtout insisté sur le ROUGE, le citant de manière systématique lors des séances et dans la vie de tous les jours.
Les étapes suivantes consisteront à :
-varier les objets à trier ;
-ajouter une couleur (faire trier 3 couleurs), varier les couleurs à trier (rouge/jaune, rouge/bleu, puis des couleurs plus proches comme rouge/violet);
-demander à Pomme de me donner une pince à linge rouge (choix entre 2 pinces à linge, puis 3), un crayon rouge, un légo rouge, etc.



Concept de couleur – tri
25 septembre, 2009, 17:04
Classé dans : Activites pre-mathematiques

Maintenant que Pomme a bien compris le principe du tri, nous allons pouvoir l’utiliser pour aborder des notions plus complexes.

Partant de ce qu’elle sait déjà faire, je lui propose d’abord un tri de couleurs simple (objets identiques). Nous utilisons un nouveau matériel : des pinces à linge. Aucune difficulté, mais un léger désintérêt…Fatiguée? Trop simple? Mauvaise période de la journée (en général, nous faisons les activités à table dans la matinée, là c’était dans l’après-midi).
Je l’encourage à aller jusqu’au bout, ce qu’elle fait sans difficultés.

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J’aurai probablement du arrêter là la séance du jour, Pomme n’étant manifestement pas complètement dedans. Mais emportée par mon enthousiasme, je lui ai proposé l’étape suivante : trier des objets différents sur le critère de la couleur.
Pomme a eu un peu plus de difficultés et malgré un résultat très bon, elle n’a pas souhaité poursuivre jusqu’au bout.
Bref, ça n’était pas son moment. Il faut dire qu’elle a très peu dormi cette nuit et à la sieste.
Je tâcherai d’être plus à l’écoute, de mieux choisir mon moment la prochaine fois!
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Mes fameux pichets!
24 septembre, 2009, 15:30
Classé dans : 18-24 mois,Materiel,Montessori,Motricite fine

Je n’ai pas pu résister à la tentation de faire une séance de versés avec les fameux pichets! Le reste attendra!

On verse donc du pichet au ramequin :

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Mais dans l’autre sens, c’est nettement plus difficile! En utilisant des grosses pâtes, Pomme peut ramasser seule.

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C’est quand même nettement mieux d’utiliser deux pichets pour le moment! Pomme a pu verser et verser encore d’un pichet à l’autre. Grande succès!

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A faire soi même
23 septembre, 2009, 22:04
Classé dans : 2-3 ans,A fabriquer,Materiel

Petite idée prise sur un blog d’une maman formidable, j’ai découpé, plastifié, velcroïsé un album de gommettes. Résultat, de jolies fiches recto-verso, réutilisables à volonté!
Satisfaite du résultat, j’ai voulu récidivé et j’ai vainement cherché quel album pourrait subir le même sort.
Malheureusement, les autres titres de la série contiennent de nombreuses double pages qui ne permettent pas une telle utilisation (à moins d’acheter plusieurs albums et d’avoir des fiches de tailles différentes, bof, bof).
Et je n’ai pas trouvé d’autres albums aussi bien réalisés. Bref, je continuerai à chercher.

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Et bonne nouvelle du jour, j’ai enfin trouvé les petits pichets pour les versés!



Première peinture
23 septembre, 2009, 21:48
Classé dans : 18-24 mois,Motricite fine

Une de mes amies me parlait récemment de son ancienne nounou, une femme extraordinaire qui faisait faire plein d’activités manuelles,  des bricolages en tous genre, aux enfants.
Sceptique, je me demande bien ce que je pourrais faire avec ma puce, sans avoir à réaliser 90% de l’activité moi-même, et surtout, quel intérêt cela pourrait avoir pour elle? En maternelle, déjà, alors que les enfants savent découper, coller, peindre, et qu’ils ont une meilleure perception des différentes étapes de réalisations, il faut souvent pré-mâcher le travail en amont pour arriver à un résultat convenable. Et c’est parfois beaucoup de travail! Ce type d’activités est pour moi davantage du remplissage qu’un réel apprentissage, les compétences mises en jeu pouvant être apprises autrement.
Soucieuse cependant de ne pas brider le génie créatif de ma fille, je la laisse s’exprimer par le biais de feutres et de feuilles. Et par crainte que ça ne soit pas suffisant, j’ai acheté un jour une jolie boite de peinture. J’avoue honteusement ne pas l’avoir sortie immédiatement, attendant plusieurs semaines d’en avoir le courage!
Hier donc, toute heureuse de proposer une nouveauté à ma puce (qui aime les nouveautés), j’ai sorti le matériel.
Bilan mitigé : 10 minutes d’installation, 3 d’activités,15 de rangement et nettoyage. L’essentiel cependant est qu’elle ait apprécié les 3 minutes d’activités!

Les instits, pédagogues, IUFMiens et autres professionnels de l’enfance diront que l’important est que l’enfant perçoive sa capacité à laisser une trace. Alors Pomme à laisser des traces. Soit. Mais j’en ai quand même profité pour aborder les couleurs et l’orienter sur le ROUGE que je pense « travailler » prochainement! On ne se refait pas!

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Versés et observations
21 septembre, 2009, 14:06
Classé dans : 18-24 mois,Activites pre-mathematiques,Motricite fine,sensoriel : voir

Peinée de ne pas trouver LE pichet que je cherche, j’ai donné d’autres accessoires à Pomme : semoule, entonnoir, bouteille et une petit tasse de dinette pour transvaser (plus facile qu’avec une cuillère). Installées dans un endroit qu’on peut salir (et donc aspirer/balayer) facilement, c’est partie pour une bonne demi-heure de découvertes!

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J’ai ensuite donné à Pomme des récipients remplis de semoule et de tailles différentes.

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L’activité du jour s’est finie par un grand coup d’aspirateur!
L’un des objectifs de la semaine : trouver le fameux pichet qui n’est ni chez Carrouf, ni chez Casin*. Si j’ai le temps de passer à Aucha*… Ce que je cherche, c’est ça en petite taille (avec bec et anse, et je suppose que d’1/4 de litre?) :

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On ne chôme pas
16 septembre, 2009, 12:49
Classé dans : 18-24 mois,Activites pre-mathematiques

Depuis notre retour de vacances, les activités ont repris tout doucement. La grossesse me fatiguant un peu, j’ai eu plus de mal que la puce à m’y remettre mais ça y est, le rythme est repris!
On continue donc les activités de tri en variant les supports :

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Et je suis à la recherche d’un pichet à bec et anse de petite taille pour varier les versés! Ca parait tout simple mais je n’en trouve pas, et ça m’agace!

Quand on regarde le blog, on a l’impression que Pomme « travaille » tout le temps, et que ses moments libres sont dévolus aux tâches ménagères. Rassurez-vous, les activités présentées ici nous occupent maximum 20 minutes dans la journée! Comme tous les autres enfants, elle a des moments de jeux libres (même si je trouve qu’elle joue trop peu toute seule et que je ne sais pas comment l’y encourager davantage), des sorties au parc lorsque le temps le permet, des temps d’activités du quotidien (cuisine dont elle raffole, participation au ménage, qu’elle fait très spontanément bien sur!), des activités détente avec maman (livres, musique, calins), des sorties moins drôles (courses), etc. Bref, on vit normalement et je n’ai pas l’impression de martyriser ma fille en lui proposant des activités pré-scolaires vingt minutes par jour alors qu’elle m’en réclame bien plus!

Voici Pomme de bon matin, à peine levée et déjà occupée à une activité librement choisie et nullement dirigée : les puzzles! Sa grande passion du moment!

http://www.dailymotion.com/video/xagapf

 


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